教训之一：压不住话。

  我之前在学校时听打总是会漏掉句子，尤其是遇到那种短句排列的情况，因为怕漏听了后面的内容，所以一旦碰到比较生疏的词语而有停顿，就会把这个词跳过去，慌忙去打后面的部分。
 
  其实对大部分人来说，在记忆缓存中暂存几十个字、甚至上百个字并不是一件难事，只要手下不慌不乱，一般后面都有机会慢慢赶上来的，因为现实中人的说话不太可能是始终保持匀速、平稳的，讲话者总要说几句、调整调整呼吸、甚至有人还要调整一下思维，会议的发言者可能还会停下来给其他与会者反应、领会、理解或者是提问的时间，必然会有所停顿，这就给了我们追上来的时间差，高手还可以利用这个时间对前面的内容做整理、润色。无论是传统的速记，还是现在的速录，在实际运用中，一般都是“手上记一句，心里存一句，耳中听一句”，真正做到绝对的“同步”是比较困难的。

教训之二：紧张。

  我是一个特别容易紧张的人。听那些有挑战性的文章时，会因为自己打错字或有地方跟不上而紧张；而在打没有什么难度的内容时，如果有人在旁观，尤其是老师站在身后看的话，我就能跟上的速度也跟不上了，应该打对的也会漏键。紧张到冒汗、手抖、耳鸣，有一次甚至听不到声音了，大概是什么“暂时性失聪”？我的同学媛媛甚至出现了幻觉：练习中总会觉得老师在她身后看，紧张得不得了，越打越错，越错越紧张！可真要是回头一看，根本没人！

  在学习阶段，打得不好是难免的。所以紧张也是难免的，恐怕很少有人从来没有紧张过吧。如果是因为看到自己出错误而紧张，那么可以尝试着打字过程中不去看屏幕，全心全意去听下一个词语、下一个句子。我曾经就彻底把显示器关了或者把“亚伟”最小化，不让自己去看。（但切记：全部打完之后一定要评评，看看出错的地方）。如果是因为有人旁观而紧张，那就让老师或家人每天都看你练习，时间长了就习惯了：看就看呗，没人看我还觉得不习惯呢。

教训之三：基础不牢。

  这可是个致命的问题。记得直到结课前一天，我的老师还对我说：“你呀，就是手的连贯性不好，说到底是基本键位掌握不牢！”
    
  由于各种原因，现在的培训几乎都是“短训班”，一年以上的培训班不多，时间的压缩，必然导致很多学生基础不牢，前面的基础课用不了一个月就学完了。所以，个人认为，在学习前23课的过程中，当天的词语，转天要过100速。至少能把每一课课后词都过了140再开始进入下面阶段的学习：25课。25课要过了160，再开始生文章的练习就会感到很轻松。对后面学习中的自信心也会起到良好的作用。这就涉及到下面的教训之四。

教训之四：互相攀比
大家在一起学习，竞争的环境，紧张的气氛，有利于成绩的提高。但个人悟性不同，速度难免有快慢之分。作为老师，也免不了比较重视那些学得好、提速快的学员，无意中忽视了暂时落后的。于是，今天想“为什么我比他们用功，可是不如他们学得好？”明天想“进步真慢，也许是我不适合学习这个？”后天又抱怨“老师光顾着那些学得好的，都不怎么教我，真没意思，反正是学不出来了，还是算了吧”……这样反反复复，心理问题不能及时解决，练习必然受到很大影响，积极性、主动性、自信心更无从谈起。速录练习本来就比较枯燥，再这样顾虑重重，不能专心，后果可想而知。差距越来越大，“暂时”的落后变成了最终的失败。